Tengrinews.kz разбирался, как искусственный интеллект постепенно становится частью школьной жизни — как для учителей, так и для учеников, какие проекты уже запускаются, сколько на это тратится бюджетных средств, почему чиновники делают ставку на нейросети, когда хотят привить детям любовь к чтению, и какие тут скрыты проблемы и риски.
Одна платформа, чтобы править всеми
Стоит немного разъяснить инициативу государства. Для начала отметим, что власти не просто дарят подписки на ChatGPT для сотен тысяч преподавателей. Речь о модернизации национальной образовательной базы данных. По задумке государства, она должна превратиться в единое хранилище данных, где будет собрана вся информация об учениках: электронные дневники, цифровые профили и так далее.
Параллельно власти планируют создать единую образовательную платформу, которая объединит все сервисы и госуслуги в сфере образования в рамках одной системы. Проще говоря, вместо разрозненных электронных дневников и баз данных появится единое пространство, где с помощью ИИ будут не просто фиксировать оценки, а отслеживать прогресс учеников и помогать развивать их навыки.
В рамках соглашения с компанией-разработчиком выделено 100 тысяч лицензий на использование ChatGPT Edu, это специальная версия для учебных заведений.
Эти лицензии дают педагогам официальный доступ к ИИ-инструменту и распределены между школами, колледжами и даже детскими садами, но основная часть приходится на среднее образование. Во втором полугодии проект планируют расширить — доступ получат ещё 100 тысяч педагогов.
Министерство просвещения рассчитывает, что у каждого учителя появится собственный ИИ-помощник, который будет:
- за считаные минуты помогать с подготовкой планов уроков,
- создавать задания и тесты для учеников,
- а также адаптировать учебные материалы даже под конкретного ученика, а не только для всего класса.
Применять его хотят не только перед уроками, но и в процессе: он поможет объяснять сложные темы, предлагать примеры, а также перестраивать формат урока в сторону дискуссий, проектов и исследовательской работы.
Кроме того, система будет поддерживать педагогов в оценивании — от разработки критериев до предварительного анализа ученических работ и подготовки персонализированной обратной связи. При этом окончательное решение по оценке должно остаться за учителем.
Отдельный акцент делается и на профессиональном развитии педагогов. Предполагается, что доступ к таким инструментам должен помочь им освоить новые методики, обновлять учебные материалы и интегрировать ИИ в образовательный процесс на практике.
В итоге проект рассматривается не как точечное внедрение технологии, а как часть будущей трансформации чуть ли не каждой школы страны, где ключевую роль начинают играть цифровые технологии.
Фото: ©️ Tengrinews.kz / Болат Айтмолда
Как в Казахстане уже развивают ИИ в школах
Нельзя не согласиться, что инициатива крайне интересная, особенно в свете прямого сотрудничества с компанией, разработавшей самую популярную и технологичную нейросеть в мире.
Но пока неизвестно, сколько это будет стоить государственному бюджету и предусматривает ли это вообще какие-либо вливания.
При этом есть данные, что казахстанские власти своими силами уже внедряли несколько проектов, связанных с ИИ в школьном обучении. Преимущественно — в Алматы.
Аналог ChatGPT для учеников и учителей
Так, в мае 2025 года управление образования Алматы объявило восемь тендеров на внедрение единой платформы искусственного интеллекта в школах города. Проект охватил все районы, а выделяли на это 371,8 миллиона тенге. Средства были распределены следующим образом:
- Ауэзовский район — 51 785 714 тенге;
- Бостандыкский район — 51 776 785 тенге;
- Алатауский район — 51 741 071 тенге;
- Алмалинский район — 50 241 071 тенге;
- Турксибский район — 49 562 500 тенге;
- Медеуский район — 47 410 714 тенге;
- Жетысуский район — 36 464 285 тенге;
- Наурызбайский район — 32 830 357 тенге.
К сожалению, ни в техспецификации, ни в отчётах об исполнении госзакупки не указано, в какое именно количество школ интегрировали эту ИИ-платформу. Также не уточняется, о какой именно нейросети идёт речь. Однако если верить документам, проект реализовали.
Согласно документации с сайта госзакупок, эта единая ИИ-платформа задумывалась как универсальная система для всей школы — от администрации до учителей и детей. В неё закладывают сразу несколько функций: от защищённого облачного хранилища (с большим объёмом памяти для учебных заведений и отдельных пользователей) до инструментов на базе генеративного ИИ.
При этом весь контент должен соответствовать государственным образовательным стандартам и работать как на казахском, так и на русском языках.
Внедрять платформу планировали поэтапно. Сразу после заключения договора подрядчик должен был провести обучение для школ — как очное, так и онлайн, общей продолжительностью не менее 80 академических часов.
Педагогов планировали обучить работе с ИИ-инструментами: от создания интерактивных заданий до анализа успеваемости учеников и автоматизации повседневных задач. Дополнительно предусмотрены годовые онлайн-курсы с видеоуроками и практическими материалами на двух языках. После обучения учителя должны пройти тестирование и получить сертификаты.
Доступ к системе в виде персональных аккаунтов должны были получить все школы, участвующие в проекте, включая педагогов и учащихся. Платформа должна выдерживать одновременную работу большого числа пользователей. Также в рамках проекта планировалось проведение конференций по использованию ИИ в образовании и различных конкурсов для школьников.
Отдельно прописаны требования по доступности для детей с особыми образовательными потребностями. В платформе предусмотрены функции озвучивания текста, возможность регулировать темп выполнения заданий, отключать ограничения по времени, а также использовать дополнительные визуальные и аудиоматериалы.
Судя по документам, размещённым на госзакупках, подрядчик отчитывается о внедрении проекта. Но подробности или хотя бы скриншоты системы там не представлены. Также стоит отметить, что на 2026 год госзакуп на этот сервис не проводился, так что непонятно, используется ли он до сих пор.
Курс по ИИ для школьников
Другой любопытный проект начали разрабатывать уже спустя три месяца. Так, в августе 2025 года на портале госзакупок появился тендер на обучение программам искусственного интеллекта для государственных школ. На это выделили 231,5 миллиона тенге.
Согласно техспецификации, целевой аудиторией были школьники: из примерно 10 000 потенциальных участников планировали отобрать тысячу. Конкурс должен был состоять из трёх этапов:
- подача заявки,
- выполнение тестового задания,
- собеседование.
Те, кого отобрали, проходили курс, включающий основы программирования, работу с ИИ, веб-разработку, маркетинг, дизайн и технологическое предпринимательство. По замыслу организаторов, каждый из них должен был создать собственное приложение с использованием ИИ.
Учебный процесс планировали выстроить на лекциях, практических занятиях и воркшопах, а закрепление знаний предусматривалось через три хакатона продолжительностью по 24 часа каждый.
Финальным этапом в этом случае должен был стать "Демодень", где собирались отобрать десять лучших проектов.
Помимо образовательной части, подрядчик должен был обеспечить широкое информационное сопровождение проекта. В документации указывалось, что материалы планировалось разместить как минимум в десяти СМИ, включая печатные и онлайн-издания, а также в Telegram-каналах. Также предусматривались прямые трансляции на YouTube, регулярное продвижение в соцсетях, проведение офлайн-мероприятий, а также фото- и видеосъёмка.
Но редакции не удалось найти следы широкого информационного сопровождения проекта в СМИ и соцсетях.
От подрядчика также требовалось обеспечить техническую инфраструктуру для хакатонов: стабильный высокоскоростной интернет, современное оборудование и комфортные условия для участников. В результате программа должна была не только выдать сертификаты и награды, но и сформировать портфолио из тысячи приложений, созданных школьниками.
В перечень документов по данному договору на сайте госзакупок вложен отчёт об исполнении тендера. Образовательные курсы и конкурсы, судя по ним, действительно состоялись.
А ещё в том же отчёте авторы, по сути, слили в открытый доступ персональные данные 1 500 школьников, принимавших участие в мероприятии.
В список попали их имена и фамилии, электронная почта, номер телефона, ИИН, номера школ и классов:
Скриншот отчёта с сайта госзакупок
И, возможно, это не выглядело бы так странно, если бы сама программа от этих исполнителей не была посвящена обучению технологическим навыкам, то есть, по сути, цифровой грамотности.
Как ИИ учит детей читать
Ещё один крупный проект начали реализовывать уже под конец 2025-го. Так, в ноябре на портале госзакупок опубликовали восемь тендеров на закупку услуг по предоставлению доступа к платформе на базе ИИ для "развития читательской грамотности" у учащихся.
Суммарно на это выделили почти 166,5 миллиона тенге. Для каждого района управление образования организовало отдельную госзакупку:
- Алатауский район — 30 749 107 тенге;
- Ауэзовский район — 28 334 821 тенге;
- Бостандыкский район — 21 944 642 тенге;
- Алмалинский район — 19 511 607 тенге;
- Турксибский район — 19 058 928 тенге;
- Медеуский район — 16 717 857 тенге;
- Жетысуский район — 15 283 928 тенге;
- Наурызбайский район — 14 895 535 тенге.
Согласно техспецификации, проект реализовывался в рамках Концепции развития образования на 2023–2029 годы, а также программ "Читающая школа" и "Детская библиотека". Суть заключалась в том, чтобы с помощью ИИ привить школьникам любовь к чтению. Для этого власти купили доступ к платформе для педагогов и учеников алматинских школ.
Она, судя по описанию, вмещала не менее 1200 интерактивных анимированных книг с профессиональной озвучкой, более 4000 интерактивных карточек и свыше 5000 обучающих игр. От художественной литературы и классики до исторических текстов, научных материалов, психологии и бизнес-книг.
Особо адаптировали материалы для детей с дислексией или СДВГ: можно было менять шрифт, интервалы, цвета, включать озвучку или экранные читалки. Всё это без рекламы, с офлайн-доступом, закладками, цитатами и даже виртуальными наградами за прочитанный материал.
Платформа была рассчитана на одновременную нагрузку от 300 000 пользователей, с шифрованием данных и ИИ для анализа. Доступ к платформе был предоставлен на один год с момента заключения договора, после чего услуга считалась оказанной.
Управление образования Алматы впереди планеты всей
Проекты по внедрению искусственного интеллекта в образование проводились не только в Алматы, но в других городах они носили меньший масштаб. Если в крупнейшем городе страны на три упомянутых образовательных проекта с ИИ потратили около 770 миллионов тенге, то в регионах суммы были значительно ниже.
В связи с этим мы захотели выяснить у управления образования Алматы, какая ещё работа проводится в этом направлении. Как нам сообщили в ответе на официальный запрос, на начало 2026 года доступ к ИИ-инструментам обеспечен более чем для 200 тысяч пользователей:
- 21 314 педагогов,
- 169 084 учащихся,
- 15 161 человек из административного персонала.
При этом, по словам властей, особое внимание уделено безбарьерному доступу к образованию для детей с особыми потребностями.
А ещё власти рассчитывают создать "единую ИИ-экосистему", которая станет "основой трансформации учебного процесса". По задумке, это комплексное решение позволит автоматизировать рутинные задачи и предоставит педагогам широкий инструментарий: от создания интерактивных игр и симуляций до формирования автоматической отчётности. Более того, отдельно уточняется:
"Платформа также стала эффективной площадкой для наставничества, позволяя опытным педагогам транслировать свои лучшие практики и методические наработки молодым коллегам".
Для учащихся же система должна стать персональным ассистентом, который позволяет проводить обучение через визуальные тренажёры, интерактив и в целом сделать процесс обучения интереснее, подстраиваясь под запросы конкретного ребёнка.
Предоставленная управлением образования Алматы статистика тоже выглядит интересно. Так, по их данным, в среднем пользователи используют нейросети от 1 до 3 часов в день, а суммарно системе было отправлено 300 тысяч запросов. Помимо этого:
Также власти утверждают, что уделяют большое внимание обучению работе с нейросетями.
Так, в июне 2025 года управление организовало большой очный тренинг для сотрудников 216 школ города. Также проводились онлайн-тренинги, открыт доступ к базе знаний, а по запросу школ власти готовы провести повторные занятия. Согласно отчёту, всего обучением охватили более 205 тысяч человек.
При этом городское управление подчёркивает, что Алматы "стабильно сохраняет статус лидера в системе образования Казахстана". В подтверждение своих слов госорган приводит следующие показатели:
- По результатам исследования PISA, Алматы занимает первое место в стране по математической грамотности.
- Входит в топ-3 регионов по естествознанию и чтению.
- В рамках PIRLS-2021 средний балл составил 504.
- Итоги ЕНТ-2025 говорят о лидерстве города по среднему баллу и уровню владения английским языком.
- Доля выпускников, успешно преодолевших пороговый уровень ЕНТ, превышает
среднереспубликанский показатель.
"Внедрение ИИ-инструментов позволило городу дополнительно укрепить позиции по качеству образования. Отмечается рост академической успеваемости, автоматизация рутинных задач и отчётности высвободила педагогический ресурс для глубокой индивидуальной работы с учащимися", — отмечают в управлении.
Что касается внедрения ИИ для того, чтобы привить школьникам любовь к книгам, — чиновники ожидают "повышения интереса детей к чтению и удобства для педагогов по развитию читательской грамотности". В целом, судя по ответу, в дальнейшем власти планируют расширять функциональные возможности нейросетей, особенно это касается образовательного контента для педагогов и учеников:
"В числе ключевых приоритетов сохраняется сотрудничество с добросовестными поставщиками, способными обеспечивать высокий уровень безопасности и качества. Особое внимание уделяется внедрению интуитивно понятных и прикладных решений, направленных на повышение эффективности педагогов и содействие обучающимся".
Фото ©️ Tengrinews.kz / Турар Казангапов
"Надо ли здороваться с ChatGPT?"
Однако, несмотря на все успехи, о которых гордо рапортует управление образования Алматы, на деле многие педагоги всё ещё не готовы к тесной работе с нейросетями. В прошлом году мы выпускали большой материал, в котором разбирали, почему в современную систему образования Казахстана критически необходимо интегрировать цифровую грамотность.
Тогда эксперты говорили редакции, что учителя пока не до конца понимают, как именно встроить ИИ в образовательный процесс: у большинства из них нет опыта взаимодействия с такими инструментами, а обучение их самих зачастую ограничивается теоретическими семинарами. Эта проблема, по-видимому, должна решиться тренингами, проведение которых поручили поставщикам. Конечно, всё будет зависеть от их эффективности.
Так, Татьяна Голубцова, руководительница Дома медиаграмотности в Казахстане и эксперт ЮНЕСКО по медийной и информационной грамотности, рассказала: представляя образовательные программы по медиаграмотности, она неоднократно сталкивалась со школьными педагогами, которые довольно туманно представляли себе, что вообще такое ИИ и как он работает.
"Например, учителя меня часто спрашивают: "А скажите, обязательно ли здороваться с чатом GPT?" То есть ИИ для многих ассоциируется с каким-то загадочным сверхсуществом, абсолютным источником знаний, с которым нужно "договариваться". ИИ персонализируется, и люди не понимают, как с ним взаимодействовать".
При этом в пример она приводила опыт Южной Кореи, где искусственный интеллект успешно внедряется в систему школьного образования за счёт того, что там обучение медиаграмотности стартовало ещё в 2005 году, когда Интернет стал доступен для масс.
"У них есть база, понимаете? База того, как работать с информацией. А у нас о медиаграмотности начали говорить вслух только после пандемии, когда на нас обрушилась масса дезинформации. Людьми манипулировали, как хотели. Помните массовые отказы от прививок? Это тоже показатель, что уровень медиаграмотности очень низкий".
По мнению экспертов, современные школьники должны учиться отличать достоверную информацию от фейков, а педагоги — владеть инструментами проверки и уметь работать с большими объёмами данных. Но, как показывают независимые опросы, лишь 39 процентов учителей в Казахстане уверены, что могут распознать онлайн-мошенничество.
В результате получается следующая картина: государство предпринимает масштабные шаги по развитию цифровизации и интегрированию новых проектов в систему образования, не жалея на это ни сил, ни госсредств. Однако внедрение в школах пока наталкивается на старые системные барьеры: авторитарный стиль преподавания, нехватку практики у учителей и низкий уровень медиаграмотности. Специалисты в этой сфере сходятся во мнении, что без решения этих проблем вложения в оборудование и цифровые платформы рискуют остаться формальностью, которая не влияет на качество знаний.
Читайте также:
"Этот год будет переломным". Эксперты дают прогнозы по развитию ИИ в Казахстане
Шевели нейросетями: готовы ли школы Казахстана к эпохе ИИ?
"Дочь замкнулась после того, что увидела". О том, как защитить детей от Интернет-опасностей
